CŨChương trình TNXP năm 2018 chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh nên việc đánh giá cần căn cứ vào khả năng phát triển của học sinh về phẩm chất và năng lực. Đây là bài viết về: Chương trình giáo dục phổ thông môn tự nhiên và xã hội.
1. Đặc điểm môn học:
Tự nhiên và xã hội là môn học bắt buộc ở lớp 1, 2, 3, được xây dựng trên cơ sở khoa học cơ bản, bước đầu về tự nhiên và xã hội. Môn học tạo cơ sở quan trọng cho việc học các môn Khoa học, Lịch sử, Địa lý ở lớp 4, lớp 5 và các môn khoa học tự nhiên, xã hội ở các lớp cao hơn.
Môn học nhấn mạnh việc tổ chức cho học sinh trải nghiệm thực tế, giúp học sinh có cơ hội tìm hiểu, khám phá thế giới tự nhiên và xã hội xung quanh; vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học vào thực tế, học cách ứng xử hài hòa với tự nhiên và xã hội.
Hay nhin nhiêu hơn: Chương trình giáo dục phổ thông môn giáo dục công dân
2. Quan điểm xây dựng chương trình:
Chương trình Tự nhiên và Xã hội thể hiện đầy đủ các quan điểm, mục tiêu và yêu cầu cần đạt về chất lượng năng lực, kế hoạch giáo dục và định hướng nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục được quy định trong Chương trình thạc sĩ. Đồng thời, xuất phát từ đặc điểm của môn học, trong quá trình xây dựng chương trình, các quan điểm sau được nhấn mạnh:
2.1. Dạy học tích hợp:
Chương trình môn Tự nhiên và Xã hội được xây dựng theo quan điểm dạy học tích hợp, coi con người, tự nhiên và xã hội là một chỉnh thể thống nhất, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, trong đó con người là cầu nối giữa tự nhiên và xã hội. Các nội dung giáo dục giá trị sống và kỹ năng sống, giáo dục sức khỏe, giáo dục môi trường, giáo dục tài chính được tích hợp vào các môn Tự nhiên và Xã hội ở mức độ đơn giản, phù hợp với điều kiện Việt Nam.
2.2. Dạy học theo chủ đề:
Nội dung giáo dục Tự nhiên và Xã hội được tổ chức theo các chủ đề: gia đình, trường học, cộng đồng địa phương, thực vật và động vật, con người và sức khỏe, Trái đất và bầu trời. Các chủ đề này phát triển theo hướng mở rộng và nâng cao từ lớp 1 đến lớp 3. Mỗi chủ đề thể hiện mối quan hệ, tác động qua lại giữa con người với các yếu tố tự nhiên và xã hội. Tùy theo từng chủ đề, nội dung cuộc sống mà đánh giá giáo dục, giáo dục kỹ năng sống; giáo dục các vấn đề liên quan đến giữ gìn sức khỏe, bảo vệ an toàn tính mạng bản thân, gia đình và cộng đồng, bảo vệ môi trường, phòng chống thiên tai, v.v. được thể hiện ở mức độ đơn giản và thuận tiện.
2.3. Tích cực thu hút học sinh:
Chương trình Tự nhiên và Xã hội tăng cường sự tham gia tích cực của học sinh vào quá trình học tập, đặc biệt là trong các hoạt động thí nghiệm; tổ chức các hoạt động nghiên cứu, điều tra, khám phá; hướng dẫn học sinh học cá nhân, theo nhóm để tạo ra sản phẩm học tập; Khuyến khích học sinh vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
Hay nhin nhiêu hơn: Chương trình giáo dục phổ thông mới nhất môn Tin học
3. Mục tiêu của chương trình:
Chương trình Tự nhiên và Xã hội góp phần hình thành và phát triển ở học sinh tình yêu đối với con người và thiên nhiên; đức tính chăm chỉ; ý thức bảo vệ sức khỏe bản thân, gia đình và cộng đồng; tình cảm tiết kiệm, giữ gìn, bảo vệ tài sản; tinh thần trách nhiệm với môi trường sống; năng lực chung và năng lực khoa học.
Hay nhin nhiêu hơn: Chương trình giáo dục phổ thông môn Sinh học mới nhất
4. Yêu cầu phải đáp ứng:
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và kỹ năng chung:
Môn Tự nhiên và xã hội hình thành và phát triển ở học sinh những phẩm chất, kỹ năng chủ yếu và chung theo các mức độ phù hợp với môn học và cấp học quy định trong Chương trình thạc sĩ.
2. Yêu cầu đối với quyền hạn đặc biệt
Môn Tự nhiên và Xã hội hình thành và phát triển năng lực khoa học ở học sinh gồm các thành phần: nhận thức khoa học, hiểu biết về môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
Những biểu hiện của năng lực khoa học trong môn Tự nhiên và Xã hội được trình bày ở bảng sau:
| tường phần kỹ năng |
SỰ BIỂU LỘ |
| ý thức khoa học | – nhà nước, nhận biết ở mức độ đơn giản một số đồ vật, hiện tượng, mối quan hệ phổ biến trong môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh như sức khỏe và an toàn trong cuộc sống, mối quan hệ của học sinh với gia đình, nhà trường, cộng đồng và thế giới tự nhiên… |
|
|
– Miêu tả được nhiều sự vật, hiện tượng tự nhiên, xã hội xung quanh em thông qua các hình thức biểu đạt như nói, viết, vẽ, v.v. – nộp trình bày được một số đặc điểm, vai trò của một số sự vật, hiện tượng phổ biến trong môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh. – So sánh, lựa chọn, phân loại các sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên và xã hội theo một tiêu chí đã định. |
| Tìm hiểu về môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh | – có thể điều chỉnh câu hỏi đơn giản về một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và xã hội xung quanh.
– quýt quan sát, thực hành đơn thuần để tìm hiểu về các sự vật, hiện tượng, các mối quan hệ trong tự nhiên và xã hội xung quanh. – Lấy có thể nhận xét các đặc điểm bên ngoài, so sánh sự giống và khác nhau giữa các sự vật, hiện tượng xung quanh và sự thay đổi của chúng theo thời gian đơn giản thông qua kết quả quan sát và thực hành. |
| Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học | – Nó có thể được giải thích ở mức độ đơn giản một số sự vật, hiện tượng, mối quan hệ trong tự nhiên và xã hội xung quanh.
– Phân tích các tình huống liên quan đến sự an toàn và sức khỏe của bản thân, người khác và môi trường xung quanh. – có thể giải quyết vấn đề, để đưa ra hành vi đúng đắn trong các tình huống liên quan (ở mức độ đơn giản); chia sẻ và để những người xung quanh cùng làm; Quan sát cách bạn cư xử trong mọi tình huống. |
Hay nhin nhiêu hơn: Chương trình phổ thông giáo dục phổ thông khoa học
5. Nội dung giáo dục:
| Vòng tròn bên trong NỘI DUNG |
Lớp 1 |
Lớp 2 |
lớp 3 |
| Gia đình | – thành viên VÀ con mối quýt thế hệ giữa Người dùng TRONG gia đình gia đình | – Các thế hệ trong gia đình
– Nghề người lớn |
– Thân nhân trong và ngoài nước
– Ngày kỷ niệm, sự kiện xứng đáng |
| – Nhà ở, đồ dùng gia đình; Sử dụng an toàn một số đồ gia dụng
– Sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng và ngăn nắp |
Trong gia đình
– Phòng ngừa ngộ độc tại nhà – Giữ nhà cửa sạch sẽ |
ký ức gia đình
– Phòng chống cháy nhà – Giữ nhà cửa sạch sẽ |
|
| Trường học | – Các đối tượng lớp và | – Một số sự kiện thường được tổ chức | – Hoạt động mạng xã hội |
| Trường học | vị trí ở trường | của trường | |
| – Thành viên và nhiệm vụ của một số thành viên trong lớp, trường
– Các hoạt động chính của học sinh trong lớp và trường |
– Giữ an toàn và sạch sẽ khi tham gia một số hoạt động của trường | – truyền thống của trường
– Giữ gìn an toàn và vệ sinh trong hoặc xung quanh trường học |
|
| – Chơi an toàn ở trường | |||
| và giữ lớp học sạch sẽ | |||
| Cộng đồng địa phương | – Quảng bối cảnh làng bản hàng xóm, ĐƯỜNG thành phố
– Một số hoạt động của mọi người trong cộng đồng |
– Mua bán hàng hóa
– hoạt động giao thông |
– Một số hoạt động sản xuất
– Một số văn hóa, lịch sử và cảnh quan thiên nhiên |
| mạch nội dung |
Lớp 1 |
Lớp 2 |
lớp 3 |
||||||
| – An ninh đường phố | |||||||||
| Thực vật và động vật | – Thực vật và động vật xung quanh | – Môi trường sống của thực vật và động vật | – của XÁC ĐỊNH PHÒNG thuộc về ĐÚNG VẬY sự vật, NĂNG ĐỘNG Sự vật VÀ chức vụ quyền lực thuộc về CÁC XÁC ĐỊNH PHÒNG ở đó | ||||||
| – Chăm sóc, bảo vệ cây trồng và | – Bảo vệ môi trường | – Lịch sử | sử dụng | PHÙ HỢP | cây gai | ĐÚNG VẬY | Sự vật | VÀ | |
| vật nuôi | thực vật, động vật | quái thú | |||||||
| Con người và sức khỏe | – Các cơ quan bên ngoài và các giác quan của cơ thể
– Giữ cho cơ thể khỏe mạnh và |
– Một số cơ quan trong cơ thể: cử động, hô hấp, tiểu tiện | – MỘT Số lượng các cơ quan trong cơ thể: tiêu hóa, tuần hoàn, thần kinh
– Chăm sóc và bảo vệ cơ bắp |
||||||
| Chắc chắn | – Chăm sóc và bảo vệ các cơ quan trong cơ thể | cơ quan trong cơ thể | |||||||
| trái đất và bầu trời | – Bầu trời ngày, bầu trời đêm
– thời tiết |
– Mùa
– Một số thiên tai thường gặp |
– Phương hướng
– Một số đặc điểm của Trái đất – trái đất trong hệ mặt trời |
||||||
|
NỘI DUNG |
Yêu cầu cần đáp ứng |
| GIA ĐÌNH | |
| Các thành viên trong gia đình và mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình | – Giới thiệu bản thân và các thành viên trong gia đình.
– Nêu gương về việc bản thân và các thành viên trong gia đình làm việc nhà và Hãy dành thời gian để thư giãn và vui chơi cùng nhau. |
| Nhà ở, đồ dùng gia đình; Sử dụng an toàn một số đồ gia dụng | – Cho biết địa chỉ nơi gia đình sinh sống.
– Kể tên một số đặc điểm của ngôi nhà hoặc căn hộ nơi gia đình sống, các phòng trong nhà hoặc căn hộ và một số đặc điểm xung quanh nơi đó. – Đặt câu tìm hiểu về một số đồ dùng, đồ dùng trong nhà. – Chỉ ra hoặc gọi tên các thiết bị và đồ dùng gia đình mà nếu sử dụng không cẩn thận có thể gây nguy hiểm cho bản thân hoặc người khác. – Mô tả cách sử dụng một số vật dụng gia đình một cách an toàn và chọn cách xử lý các tình huống mà bạn hoặc các thành viên trong gia đình bạn có nguy cơ bị thương hoặc bị thương do sử dụng một số vật dụng bất cẩn. |
| Sắp xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng | – Thể hiện nhu cầu sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng và ngăn nắp.
– Làm những việc đúng để giữ cho ngôi nhà gọn gàng và ngăn nắp. |
| TRƯỜNG HỌC | |
| Cơ sở vật chất của lớp học và trường học | – Nó có thể nói tên trường, địa chỉ trường, tên lớp.
– Xác định vị trí các phòng học, phòng chức năng, một số khu vực khác trong trường như sân chơi, bãi tập, vườn trường, nhà vệ sinh, v.v. – Kể tên một số đồ dùng, thiết bị trong lớp học. – Bảo quản và sử dụng đúng các dụng cụ, trang thiết bị của lớp, trường. |
Cảm ơn bạn đã đọc bài viết Chương trình giáo dục phổ thông môn Tự nhiên và xã hội . Đừng quên truy cập Cakhia TV kênh trực tiếp bóng đá số 1 Việt Nam hiện nay để có những phút giây thư giãn cùng trái bóng tròn !
